مهارات التطبيق

Jetzt loslegen. Gratis!
oder registrieren mit Ihrer E-Mail-Adresse
مهارات التطبيق von Mind Map: مهارات التطبيق

1. مهارة طرح الاسئلة

1.1. ماذا نقصد بالسؤال؟

1.1.1. هو جملة استفهامية بغرض لفت انتباه المتعلمين

1.2. وظائف الاسئلة و ادوارها

1.2.1. *تحديد مدى توافر المعلومات اللازمه لتعلم نشاط جديد

1.2.2. *تهئة الاطفال وتحفيزهم للنشاط الجديد واستدراجهم لاستكشاف المعلومات من شرح المعلم

1.2.3. *معرفة مدى فهم الاطفال للنشاط وتشجيعهم على طرح الاسئلة

1.2.4. *الربط بين نقاط محتوى النشاط وتنمية انواع التفكير المختلفة للطفل

1.2.5. *التعرف على مشاعر الاطفال وميولهم وتنمية مهارات المناقشة والحوار

1.3. السلوكيات المتعلقة بمهارة توجية الاسئلة:

1.3.1. اولاً : سلوكيات متعلقة بمهارة اعداد الاسئلة

1.3.1.1. ارتباط السؤال بالاهداف التدريسية و اهمية مناسبته لوظيفته

1.3.1.2. تنويع مستويات الاسئلة وارتباط السؤال بخصائص الاطفال بحيث تشجعهم على المشاركة

1.3.1.3. ان تكون الاسئلة ذات قيمه علمية وتكون جيدة الصياغة بحيث تتوفر فيها جميع المعايير المثالية

1.3.1.4. ضرورة ترتيب الاسئلة وتوجيهها اثناء النشاط ويكون عدد الاسئلة مناسب لوقت النشاط

1.3.2. ثانياً : سلوكيات متعلقة بمهارة توجيه الاسئلة

1.3.2.1. ينظم الاطفال على شكل حلقة ويختار المعلم الوقت المناسب لتوجيه الاسئلة بحيث يسمعه الجميع

1.3.2.2. يوجه السؤال بلغه بسيطة ومفهومه وتوجيه الاسئلة الخاصه بالمستويات الدنيا من التفكير بسرعه اما أسئلة المستويات المتوسطه والعليا فيمكن توجيهها ببطء

1.3.2.3. التنويع من اساليب توزيع الاسئلة وتشجيع الاطفال الذين يعزفون عن المشاركة وتنبيه الاطفال للتأني في الاجابة

1.3.3. ثالثاً:سلوكيات متعلقة بمهارة الانتظار عقب توجيه السؤال

1.3.3.1. ينتظر المعلم فتره من الوقت قبل ان يسمح لاول طفل بالاجابه ويطلق على هذه الفتره (فترة الانتظار)

1.3.3.2. يوجه المعلم نظره اثناء فتره الانتظار الى جميع الاطفال قبل ان يوجه اي اشارات لهم

1.3.4. رابعاً: سلوكيات متعلقة بإختيار الطفل المجيب

1.3.4.1. يفكر المعلم فتره قبل ان يختار الطفل المجيب وعند اختياره للطفل يناديه باسمه حتى يبدو المعلم حميمياً لاطفاله

1.3.5. خامساً: سلوكيات متعلقة بمهارة الاستماع الى الاجابة

1.3.5.1. يقف الطفل حتى يسمعه بقية زملائه واعطاؤه فرصه لاكمال اجابته وعدم مقاطعته

1.3.5.2. عدم السماح للاجابات الجماعيه وتحذير الطفل مقاطعه زميله اثناء الاجابة وحث الاطفال على الاجابه باللغه العربيه الفصحى

1.3.6. سادساً: سلوكيات متعلقة بمهارة التعامل مع الاسئلة

1.3.6.1. يضمن خطة الدرس الاسئلة التي يتوقع ان يسألها الطفل والاجابة النموذجية عليها

1.3.7. سابعاً: سلوكيات متعلقة بمهارة الانتظار قبل التعقيب على الاجابة

1.3.7.1. يطلب من بقيه الاطفال التفكير في اجابة زميلهم وينتهز الفرصة ليفكر في التعقيب المناسب

1.3.7.2. لايتسرع المعلم في التعقيب على اجابه الطفل ويسمح له بمواصله اجابته اذا كان لديه جديد ليضيفه

1.3.8. ثامناً: سلوكيات متعلقة بمعالجة اجابات الاطفال

1.3.8.1. عدم تجاهل اجابه اي طفل ومساعدتهم على الاجابه اذا لم يعرفوها والتنويع من اساليب التعامل مع الاطفال اثناء الاجابة

1.3.9. تاسعاً: سلوكيات متعلقة بمهارة تشجيع الاطفال على توليد الاسئلة

1.3.9.1. ابداء الحماس والتقدير للطالب الذي يطرح السؤال وتشجيعه وتنمية قدرة الطفل على طرح الاسئلة بصيغه علمية مفهومة